GINCANA DA MATEMÁTICA

1. INTRODUÇÃO:

Frente às exigências necessárias para uma aprendizagem matemática eficaz, e as dificuldades encontradas no ensino da Matemática, propomos a realização de uma gincana com atividades lúdicas voltadas ao desenvolvimento do raciocínio lógico, condição importante para uma aprendizagem matemática satisfatória, visando à desmistificação da Matemática que ainda é vista como uma disciplina fria e distante da realidade dos alunos.

2. COMPETÊNCIA:

Ler e interpretar dados e informações apresentadas em diferentes linguagens e representações.

3. HABILIDADES:

Associar a compreensão do enunciado com a escolha adequada da técnica ou estratégia.
Interpretação, de raciocínio, de cooperação e de formulação de estratégias.
Desenvolver rapidez de raciocínio.

4. ATITUDES:

Paciência, perseverança e curiosidade.
Respeito às individualidades sabendo conviver em grupos.

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5. OBJETIVOS:

Interpretar as informações contidas no desafio, escrevendo-as na linguagem matemática;
Levantar hipóteses e buscar estratégias para a solução de problemas;
Aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos a partir dos conteúdos propostos no decorrer das aulas anteriores.

6. CONTEÚDOS:

Conteúdos diversos já estudados.

7. SÉRIES:

1ª a 3ª Séries do Ensino Médio

8. METODOLOGIA:

O professor responsável deverá formar uma Comissão Organizadora, uma Comissão Julgadora e uma Comissão de Apoio.
As equipes serão em número de quatro. Cada equipe deverá ter participantes de todas as classes e contará com um líder que deverá organizar sua equipe de modo a cumprir as tarefas solicitadas.
A Comissão Organizadora estará incumbida de criar o regulamento da Gincana, fazer a divisão das equipes e a elaboração das tarefas.
As tarefas deverão estar relacionadas a conteúdos já estudados pelos alunos.

1ª tarefa: Desafio: pote de doces.

2ª tarefa: Jogo de computador: Sjoelbak – Bilhar holandês

3ª tarefa: Desafio: As maçãs

4ª tarefa: Desafio de computador: Os sapinhos

5ª tarefa: Desafio: Quem é o penetra

6ª tarefa: Jogo: Caminhando com a Matemática

7ª tarefa: Desafio no computador: Enigma das frações

8ª tarefa: Jogo das pistas

9ª tarefa: Palavras cruzadas

10ª tarefa: Música

9. TEMPO PREVISTO PARA REALIZAÇÃO:

01 dia letivo

10. MATERIAL A SER UTILIZADO:

Papéis diversos, dados, material impresso, computador, data show, etc.

11. AVALIAÇÃO:

A avaliação de dará com o preenchimento de uma filha de avaliação por equipe que obedecerá aos seguintes critérios:
I – Interesse na execução das tarefas
II – Comprometimento com as tarefas assumidas
III – Freqüência (não se afastou do grupo durante os trabalhos)
IV – Disponibilidade para com a equipe de trabalho
IV – Elaboração de um relatório sobre as atividades desenvolvidas.

12. REFERÊNCIAS:

Desafios Matemáticos. Disponível em: http://www.somatematica.com.br/desafios.php . Acesso em: 12 março 2009.

Jogo dos sapinhos. Disponível em: http://quizes.com.br/jogos/leap_frog Acesso em: 25 abril 2009.

Jogo: Enigma das frações. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/educacao-infantil-no-brasil/enigma-fracoes-424205.shtml Acesso em: 22 ago 2008

Jogo: Sjoelbak – Bilhar holandês. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/sjoelbak-428032.shtml Acesso em: 22 ago 2008

Pote de doces. Disponível em: http://amatematicaeodia-a-dia.blogspot.com/ Acesso em: 25 abril 2009.

1ª tarefa: Desafio: Pote de doces

Nessa tarefa, dentro de um tempo predefinido (20 min), cada equipe terá que descobrir o sabor da bala preferida de cada criança. Essa tarefa valerá 300 pontos para a equipe que conseguir completar a tarefa.
Leia com atenção e tente resolver a situação abaixo seguindo as Pistas.
José Carlos, Beatriz, Carolina, Renê, Rogers, Danilo, Daniele e Jaqueline guardaram suas balas nas prateleiras. Descubra onde e quais são as balas preferidas de cada um.

PISTAS:
1. Tanto as balas favoritas de José Carlos como as de Jaqueline estão na prateleira de cima.
2. As balas de morango de René estão no vidro imediatamente abaixo do vidro de balas de iogurte.
3. As balas preferidas de Carolina estão entre as balas sortidas de Rogers e as de frutas. As balas de Rogers não são guardadas num vidro na extremidade da prateleira.
4. As balas dietéticas são guardadas num vidro localizado na extremidade direita da prateleira inferior, enquanto as balas favoritas de Daniele estão na outra extremidade da mesma prateleira.
5. As balas de laranja estão imediatamente acima das balas de chocolate.
6. Danilo não gosta das balas de uvas; suas balas preferidas não estão no vidro situado abaixo do vidro das balas preferidas por José Carlos.
Autor desconhecido

REFERÊNCIA:

Disponível em: http://amatematicaeodia-a-dia.blogspot.com/ Acessado em: 25 abril 2009.

2ª tarefa: Jogo de computador: Sjoelbak – Bilhar holandês

Cada equipe deverá escolher um representante para jogar.
Nesse jogo, cada jogador deverá deslizar com o mouse, as peças em direção às casas numeradas. Para cada jogada, o jogador terá 3 chances: as peças que não entrar na primeira ou segunda tentativa retornarão ao ponto inicial para ser jogada novamente. Ao final das tentativas o jogador deverá fazer os cálculos para saber sua pontuação. Cada peça vale o número da casa que entrar. Porém, se houver um número comum de peças em todas as casas, estas terão seu valor duplicado.
A pontuação da equipe será de acordo com os pontos conseguidos na realização do jogo.
Obs.: Este jogo será realizado no nível difícil.

REFERÊNCIA:

Jogo Sjoelbak – Bilhar holandês. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/sjoelbak-428032.shtml Acesso em: 22 ago 2008

3ª tarefa: Desafio - As maçãs

Uma mulher vai visitar suas 3 filhas e leva uma cesta de maçãs. Para a primeira, dá a metade das maçãs e mais meia maçã. Para a segunda, dá a metade das maçãs que sobraram e mais meia maçã. Para a terceira, novamente dá a metade das maçãs que sobraram e mais meia maçã, ficando sem nenhuma maçã. Quantas maçãs haviam na cesta?
Essa tarefa valerá 200 pontos para a equipe que resolver primeiro o desafio. Tempo predefinido: (20 min)

Referência:

Desafios Matemáticos. As maçãs. Desafio 95. Disponível em: http://www.somatematica.com.br/desafios.php. Acesso em: 12 março 2009.

4ª tarefa: Jogo de computador: Os sapinhos

Nessa tarefa, cada jogador deverá trocar as posições dos sapinhos. As fêmeas para a esquerda e os machos para a direita. Quem conseguir em menos tempo será o vencedor.
(Tempo predefinido: 5min para cada equipe)

REFERÊNCIA:

Jogo dos sapinhos. Disponível em: http://quizes.com.br/jogos/leap_frog Acesso em: 25 abril 2009.

5ª tarefa: Desafio: Quem não pagou a entrada?

Quatro amigos vão ao museu e um deles entra sem pagar. Um fiscal quer saber quem foi o penetra:
– Eu não fui, diz o Benjamim.
– Foi o Pedro, diz o Carlos.
– Foi o Carlos, diz o Mário.
– O Mário não tem razão, diz o Pedro.
Só um deles mentiu. Quem não pagou a entrada?
Essa tarefa valerá 200 pontos para a equipe que resolver primeiro o desafio.Tempo máximo: 20min

REFERÊNCIA:

Desafios Matemáticos. Quem não pagou a entrada? Desafio 36. Disponível em: http://www.somatematica.com.br/desafios.php. Acesso em: 12 março 2009.

6ª Tarefa: Caminhando com a Matemática

Nessa tarefa os alunos responderão perguntas referentes aos conteúdos estudados, por ordem de dificuldade. Se responder corretamente a pergunta sobre o 1º conteúdo passará para a pergunta do 2º, e assim por diante até terminar os conteúdos. 1ª etapa - Números e operações

2ª etapa - Geometria

3ª etapa - Contagem

4ª etapa - Lógica

Vence a equipe que chegar primeiro na reta final.

7ª Tarefa: O Enigma das Frações

Cada equipe deverá escolher dois representantes para a realização da tarefa. Vencerá a equipe que realizar em menos tempo. (Essa tarefa valerá 200 pontos)
Tempo: Predefinido (20min)

8ª Tarefa: Jogo das Pistas

Cada equipe deverá escolher um participante para realizar a tarefa. A ordem de participação deverá ser definida por sorteio.
1ª equipe X 2ª equipe
3ª equipe X 4ª equipe
Vencedor 1 X Vencedor 2
O primeiro participante sorteia um envelope com as três dicas. Dada a primeira dica, o participante terá 20 segundos para responder. Caso erre será dado a segunda dica para o outro participante. Caso erre novamente é dada a terceira dica para o participante que iniciou.
A pontuação será definida pela pontuação adquirida durante a realização da tarefa.
10 pontos – 1ª dica
08 pontos – 2ª dica
06 pontos – 3ª dica

9ª Tarefa: Palavras Cruzadas

Cada equipe receberá uma atividade de “Palavras cruzadas” que deverá ser realizada no prazo máximo de 15min. Cada palavra certa valerá 10 pontos. A equipe que concluir primeiro terá mais 50 pontos.

10ª Tarefa: Música

Compor uma música relacionando um conteúdo matemático já estudado por eles. A música será apresentada no final da gincana. (tarefa entregue aos líderes uma semana antes da data prevista para a gincana)
Essa tarefa valerá 350 pontos, distribuídos assim:
50 pontos pela apresentação da música;
A melhor música será escolhida obedecendo a pontuação de 0 a 300.
Será observada a coerência com o que foi pedido e a criatividade.